加强校企合作,提高印刷工程专业教学质量

在我国教育改革持续深化的新形势下，教育事业迎来了新的发展机遇，特别是对于印刷工程专业来说，如何提高教学质量是学校必须认真思考的问题，同时也需要教师进行实践和探索。文章从提高印刷工程专业教学质量的角度出发，就如何开展校企合作进行了研究。首先分析了校企合作的重要意义，在此基础上，从印刷工程专业的实际情况出发，就如何加强校企合作提出了一些有针对性的思路。

随着我国教育改革的不断深化，“产教融合、校企合作”已经成为重要的教育模式，特别是对于职业院校来说，更要高度重视校企合作，只有这样，才能使教学更具有针对性以及系统性，同时也能够培养学生适应社会的能力、创新发展的能力，更对教学改革具有重要推动作用。在我国印刷行业发生深刻变化、科学技术得到广泛应用、数字化水平不断提升的大背景下，印刷工程专业教学工作必须适应形势发展需要，通过更加广泛和深入的校企合作，最大限度提升教学质量，进而使学生在未来更中适应就业创业以及发展需要，同时也能够打造印刷工业专业教育品牌。

加强校企合作的重要意义

印刷工程专业具有很强的技术性和专业性，只有适应社会发展需要，才能真正培养出优秀人才，而加强校企合作，对于提高教学质量具有十分重要的价值。加强校企合作，能够培养更加符合企业实际的优秀人才，特别是在当前“中国制造2025”深入实施的形势下，印刷行业发生了深刻的变化，传统印刷与数字印刷共同发展，而且也朝着融合发展的方向迈进，只有大力加强校企合作，才能更好的利用印刷企业这个阵地，让学生接受更适用、更前沿、更系统的培训，进而满足印刷企业需要；加强校企合作能够解决印刷工程实训基地无法满足需要的情况，进而能够更有效开展实训教学工作，同时也能够使实训教学更贴近实际，使学生“毕业即就业”成为可能；加强校企合作，还可以极大提高印刷工程专业教师的整体素质，通过校企合作，教师可以更多参与到企业运营、管理以及技术等诸多方面，在具体的合作过程中，教师的能力将得到大幅度提升，对于更好的开展教学工作十分重要。总之，校企合作是职业院校印刷工程专业教学的重要模式，企业不仅可以成为教学的平台，同时也可以通过深化合作，推动校企合作模式创新，进而最大限度提高教学质量，这一点应当引起职业院校以及印刷企业的高度重视，发挥各自的优势和作用，使校企合作模式步入创新发展的快车道。

加强校企合作的有效策略

从总体上来看，当前印刷工程专业在实施校企合作的过程中，都有自己的一些特点和优势，而且在合作的过程中也形成了一些有效的运行机制，但按照新形势的要求来看，个别印刷工程专业校企合作模式还不够系统，应当进行有效的改革和创新，使印刷工程专业校企合作取得更好的成效。本文认为，推动印刷工程专业校企合作工作的深入开展，重点要在三个方面取得突破。

一是实施“订单式”校企合作模式。印刷工程专业在开展校企合作的过程中，应当大力实施“订单式”合作，就是为企业培养专门人才，毕业后直接到企业开展工作，这一校企合作模式具有很强的针对性，而且对于学生就业具有重要支撑合作。这就需要职业院校在开展印刷工程专业教育过程中，要进一步加强与印刷企业的沟通与合作，从印刷企业对专业人才的需求出发，有针对性的开展教学改革和创新，使其更具有优越性和系统性。职业院校要与印刷企业建立沟通与协调机制，根据印刷企业的用人计划，每年都可以设立“企业订单培养班”，切实为企业培养优秀人才。职业院校还要加强对印刷企业的调查和分析，不仅要对职业院校所在地的印刷企业进行调研，还应当对学生户籍所在地印刷企业进行调研，建立合作机制，共同开展教学工作。职业院校应当对“订单式”教学给予高度重视，既有利于提高学生就业能力，而且也能够真正为印刷企业培养急需的专业人才，并且通过教学内容改革和创新，使教学工作更具有成效。

二是实施“实训式”校企合作模式。对于印刷工程专业来说，在开展校企合作的过程中，要积极探索更加符合实际、更具有成效、更能体现创新的合作合作，使校企合作发挥更大的作用，全力提高教学质量，特别是要将理论教学与实训教学结合起来，将印刷企业打造成印刷工程专业的“实训基地”。比如可以采取“2+1”的模式，即印刷工程专业的学生第一和第二学年在学校学习理论知识，第三学年则到企业进行实训，这样能够使学生接触更多前沿知识，教学质量必然会大幅度提升。在开展“实训式”校企合作的过程中，教师也要加强与印刷企业的联系，了解企业的需求，掌握学生的情况，教师和企业有关人员要共同对学生进行指导和服务，使实训教学取得实实在在的成效。对于校企合作来说，更要高度重视“实训式”教学模式的创新，在这一过程中，可以进行深入的研究和分析，找出符合印刷工程专业实际的校企合作机制，比如教师在教学过程中可以利用企业的实训基地进行融合教学，使理论教学与实训教学能够相互促进。

文章来源：《北京印刷学院学报》 网址: http://www.bjysxyxb.cn/qikandaodu/2020/0916/425.html